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考教衔接—统编版教材小说和戏剧知识点梳理——《边城》
《边城》沈从文1.背景情节主题《边城》成书于1934年4月，那正是沈从文爱情事业双丰收的季节。1931年社会虽然动荡不安，但总体上还是稍显和平，这个时候中国有良知的文人，都在思考着人性的本质，沈从文自然是走在前沿的，于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明...
考教衔接—统编版教材小说和戏剧知识点梳理——《阿Q正传》
《阿Q正传》鲁迅1.背景情节主题1840年鸦片战争之后，中国内忧外患，政治腐败，民众愚昧。辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心，但它没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。资产阶级把有强烈革命要求的农民拒之门外。因此，广大农民在革命之后，仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削...
考教衔接—统编版教材小说和戏剧知识点梳理——《变形记》
《变形记》卡夫卡1.背景情节主题卡夫卡生活于第一次世界大战前后动荡不安、物质主义盛行的年代，生活的捷克共和国的首都布拉格，正处在激烈的民族冲突与动荡中，“社会主义、犹太主义、德国民族主义、玩世不恭的思想、人道主义、以及一切虚假的世界主义等各种信念都相互冲突”。父亲海尔曼由于未受过良好的文化教育...
考教衔接—统编版教材小说和戏剧知识点梳理——《促织》
《促织》蒲松龄1.背景情节主题《促织》是蒲松龄受到吕毖的《明朝小史》记载以及冯梦龙《济颠罗汉净慈寺显圣记》中济公火化促织的故事的影响，经过艺术加工而创作的小说。小说一波三折，开端写成名作为一个良民为里正差使赔尽家产，又遇到一个更大的难题——征收促织。他整日里忙于奔走捉虫、又被打了许多板子，终于...
考教衔接—统编版教材小说和戏剧知识点梳理——《套中人》
《套中人》契诃夫1.背景情节及主题契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期，“这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会生活已经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊捡查制度，秘密警察紧紧盯...
考教衔接—统编版教材小说和戏剧知识点梳理——《林教头风雪山神庙》
《林教头风雪山神庙》施耐庵1.背景情节及主题北宋徽宗宣和年间，因为政治的黑暗和官僚的腐败，导致民不聊生，从而加剧了社会矛盾的恶化。我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。林冲刺配后,几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的...
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